Agenda 21 personnelle

Agenda 21 personnelle

Je crois qu’on doit faire notre propre agenda 21 car c’est bien parler des autres agendas 21 mais il faut commencer par agir personnellement. Ce n’est pas parce que nos parents ou les gens avec lesquels on habite ne veulent rien faire contre l’environnement que nous on doit suivre leur exemple. C’est pour cela que je donne quelques idées pour moi et pour la classe car on doit engager tout le monde.

…Ce que je peu faire…

• Au lieu de prendre un bain prendre une douche, je consomme 5 fois moins d’eau…

• Acheter du papier recyclé.

• Acheter des ampoules de ‘‘bajo consumo’’

• Je dois éteindre la lumière quand je sors d’une salle.

• Quand on a le chauffage ne pas ouvrir les fenêtres.

• Raccourcir le temps de cuisson en profitant de la chaleur accumulée.

• Réutiliser le papier usé comme brouillon.

• Trier les déchets en les séparant par plastique, carton, verre et de déchets organiques.

• Dans le jardin, plutôt arroser à main et le matin et le soir pas pendant le jour ou il y a du soleil.

• Je n’utilise la voiture que si je ne peux pas faire autrement. Pour les grandes distances, le train c’est plus sûr et plus reposant. Pour les petites distances, le vélo ou la marche à pied.

• Je coupe l’eau quand je me savonne les mains et me brosse les dents

Je ne laisse pas l’ordinateur, la télévision en veille.

• Acheter plus au commerce équitable et au marché qu’au supermarché.

• Acheter des aliments avec une étiquète écologique et pas acheter des aliments qui proviennent d’une agriculture moderne et intensive.

Agenda 21 scolaire

L’agenda 21 scolaire est un engagement de la communauté éducative à travailler pour la qualité de l’environnement et du durable dans l’établissement et son environnement.

L’Agenda 21 Scolaire permet á l’élève d’analyser et comprendre les problèmes de son environnement et de le préparer à se comporter en citoyen responsable pour une société plus juste et écologiquement possible.

L’Agenda 21 Scolaire est un travail en commun qui renforce le sentiment d’appartenance et la notion de citoyenneté. Chacun agit ici en fonction de ses capacités et ses possibilités.

Notre objectif est d’identifier, analyser et proposer des solutions aux problèmes en habituant les élèves à prendre des décisions et à s’engager en faveur de leur environnement.

Faire de notre établissement un exemple de développement durable local.

L’agenda 21 d’établissement scolaire repose sur la mise en place de plans d’action qui répondent à de problématiques sociales et environnementales identifiées à l’échelle de l’établissement scolaire : le transport et l’accès à l’établissement, les consommations d´énergie et d’eau, la solidarité avec les familles etc. les agendas 21 d’établissements scolaires constituent ainsi une démarche pertinente pour répondre à la politique de généralisation de l’Education à l’Environnement pour un Développement Durable actuellement mise en œuvre par le ministère de l’éducation nationale.

L’eau

Dans l’agenda 21 du lissé français de Bilbao il y a plusieurs types de problèmes comme le changement climatique, l’arbre, la consommation et les déchets, l’agriculture, la biodiversité ou l’eau qui est l’un des plus important.

Je vais en parler un peu :

Le manque d'eau potable est un problème crucial du 21ème siècle. Depuis cent ans, la consommation d'eau augmente deux fois plus vite que la population. D'ici à 2025, la demande risque d'augmenter de 650 %.

L’histoire de l’homme est étroitement liée à celle de l’eau. Nous la consommons pour boire ou cuisiner, pour notre hygiène, pour le nettoyage ou encore l’arrosage.

Depuis longtemps nous la faisons travailler dans les forges, les moulins ou les centrales hydroélectriques et elle intervient dans la fabrication de bien des produits. Un habitant utilise en moyenne 200 à 300 L d’eau par jour: il produit donc 200 à 300 L d’eaux usées.

L’eau potable que nous buvons provient du milieu naturel. Elle est prélevée dans les rivières, les lacs, les sources ou bien dans les nappes souterraines. Mais avant de parvenir à notre robinet l’eau suit un long chemin.

SOURCE :

PIERRE CAPDEVILLE. Eau; consultation: 26/01/08 ; disponible : http://educ.dev.durable.free.fr/eau.htm

PIERRE CAPDEVILLE. Agenda 21 ; consultation : 26/01/08 ; disponible : http://educ.dev.durable.free.fr/agenda21.htm

COMITÉ 21. L’agenda 21 d’établissement scolaire; consultation : 29/01/08; disponible : http://www.eduquer-au-developpement-durable.com/guide_agir.pdf

Aganda 21

En 1992, lors du sommet de la terre de Rio, 173 pays adoptent le programme Action 21 (connu en anglais comme Agenda 21). C'est une déclaration qui fixe un programme d'actions pour le XXI siècle dans des domaines très diversifiés afin de s'orienter vers un développement durable de la planète. Ainsi, Action 21 énumère quelques 2500 recommandations concernant les problématiques liées à la santé , au logement, à la pollution de l’air , à la gestion des mers, des forêts et des montagnes, à la désertification, à la gestion des ressources en eau et de l’assainissement, à la gestion de l’agriculture, à la gestions des déchets.
Aujourd’hui, le programme Action 21 reste la référence pour la mise en œuvre du développement durable au niveau des territoires.
Dans le cadre du chapitre 28 de cet Agenda 21, les collectivités territoriales sont invitées, en s'appuyant sur les partenaires locaux que sont les entreprises, les habitants et les associations, à mettre en place un Agenda 21 à leur échelle, appelé Agenda 21 local.

L'Agenda 21 local est un programme d'actions, définissant les objectifs et les moyens de mise en oeuvre du développement durable du territoire. L'Agenda 21 local traduit le programme d'actions. L'Agenda 21 local s'inscrit pleinement dans une dynamique territoriale.

Aujourd’hui, la très grande majorité des métropoles européennes a adopté une démarche et inscrit son action dans le cadre d’un Agenda 21 local.

SOURCES:

PLANÈTECOLOGIE. Agenda 21 local; consultacion: 24/01/08; disponible: www.planetecologie.org/JOBOURG/Francais/Agenda21.html

WIKIPEDIA. Agenda 21; consultation: 24/01/08; disponible: http://fr.wikipedia.org/wiki/Agenda_21

AGENDA 21 FRANCE. Agenda 21; consultation: 01/02/08; disponible: http://www.agenda21france.org/initiatives/europe.html

Agenda 21

Agenda 21 personnelle

Je crois qu’on doit faire notre propre agenda 21 car c’est bien parler des autres agendas 21 mais il faut commencer par agir personnellement. Ce n’est pas parce que nos parents ou les gens avec lesquels on habite ne veulent rien faire contre l’environnement que nous on doit suivre leur exemple. C’est pour cela que je donne quelques idées pour moi et pour la classe car on doit engager tout le monde.

…Ce que je peu faire…

• Au lieu de prendre un bain prendre une douche, je consomme 5 fois moins d’eau…

• Acheter du papier recyclé.

• Acheter des ampoules de ‘‘bajo consumo’’

• Je dois éteindre la lumière quand je sors d’une salle.

• Quand on a le chauffage ne pas ouvrir les fenêtres.

• Raccourcir le temps de cuisson en profitant de la chaleur accumulée.

• Réutiliser le papier usé comme brouillon.

• Trier les déchets en les séparant par plastique, carton, verre et de déchets organiques.

• Dans le jardin, plutôt arroser à main et le matin et le soir pas pendant le jour ou il y a du soleil.

• Je n’utilise la voiture que si je ne peux pas faire autrement. Pour les grandes distances, le train c’est plus sûr et plus reposant. Pour les petites distances, le vélo ou la marche à pied.

• Je coupe l’eau quand je me savonne les mains et me brosse les dents

• Je ne laisse pas l’ordinateur, la télévision en veille.

Agenda 21

L’agenda 21 scolaire est un engagement de la communauté éducative à travailler pour la qualité de l’environnement et du durable dans l’établissement et son environnement.

L’Agenda 21 Scolaire permet á l’élève d’analyser et comprendre les problèmes de son environnement et de le préparer à se comporter en citoyen responsable pour une société plus juste et écologiquement possible.

L’Agenda 21 Scolaire est un travail en commun qui renforce le sentiment d’appartenance et la notion de citoyenneté. Chacun agit ici en fonction de ses capacités et ses possibilités.

Notre objectif est d’identifier, analyser et proposer des solutions aux problèmes en habituant les élèves à prendre des décisions et à s’engager en faveur de leur environnement.

Faire de notre établissement un exemple de développement durable local.

L’agenda 21 d’établissement scolaire repose sur la mise en place de plans d’action qui répondent à des problématiques sociales et environnementales identifiées à l’échelle de l’établissement scolaire: le transport et l’accès à l’établissement, les consommations d’énergie et d’eau, la solidarité avec les familles etc. Les agendas 21 d’établissement scolaire constituent ainsi une démarche pertinente pour répondre à la politique de généralisation de l’Education à l’Environnement pour un Développement Durable actuellement mise en oeuvre par le ministère de l’éducation nationale.

L’eau

Dans l’agenda 21 du lissé français de Bilbao il y a plusieurs types de problèmes comme le changement climatique, l’arbre, la consommation et les déchets, l’agriculture, la biodiversité ou l’eau qui est l’un des plus important.

Je vais en parler un peu :

Le manque d'eau potable est un problème crucial du 21ème siècle. Depuis cent ans, la consommation d'eau augmente deux fois plus vite que la population. D'ici à 2025, la demande risque d'augmenter de 650 %.

L’histoire de l’homme est étroitement liée à celle de l’eau. Nous la consommons pour boire ou cuisiner, pour notre hygiène, pour le nettoyage ou encore l’arrosage.

Depuis longtemps nous la faisons travailler dans les forges, les moulins ou les centrales hydroélectriques et elle intervient dans la fabrication de bien des produits. Un habitant utilise en moyenne 200 à 300 L d’eau par jour: il produit donc 200 à 300 L d’eaux usées.

L’eau potable que nous buvons provient du milieu naturel. Elle est prélevée dans les rivières, les lacs, les sources ou bien dans les nappes souterraines. Mais avant de parvenir à notre robinet l’eau suit un long chemin.

SOURCE :

PIERRE CAPDEVILLE. Eau; consultation: 26/01/08 ; disponible : http://educ.dev.durable.free.fr/eau.htm

PIERRE CAPDEVILLE. Agenda 21 ; consultation : 26/01/08 ; disponible : http://educ.dev.durable.free.fr/agenda21.htm

COMITÉ 21. Les Agendas 21 d’établissement scolaire; consultation: 29/01/08; disponible:

http://www.eduquer-au-developpement-durable.com/guide_agir.pdf

Agenda 21

L’agenda 21 scolaire est un engagement de la communauté éducative à travailler pour la qualité de l’environnement et du durable dans l’établissement et son environnement.

L’Agenda 21 Scolaire permet á l’élève d’analyser et comprendre les problèmes de son environnement et de le préparer à se comporter en citoyen responsable pour une société plus juste et écologiquement possible.

L’Agenda 21 Scolaire est un travail en commun qui renforce le sentiment d’appartenance et la notion de citoyenneté. Chacun agit ici en fonction de ses capacités et ses possibilités.

Notre objectif est d’identifier, analyser et proposer des solutions aux problèmes en habituant les élèves à prendre des décisions et à s’engager en faveur de leur environnement.

Faire de notre établissement un exemple de développement durable local.

L’agenda 21 d’établissement scolaire repose sur la mise en place de plans d’action qui répondent à des problématiques sociales et environnementales identifiées à l’échelle de l’établissement scolaire: le transport et l’accès à l’établissement, les consommations d’énergie et d’eau, la solidarité avec les familles etc. Les agendas 21 d’établissement scolaire constituent ainsi une démarche pertinente pour répondre à la politique de généralisation de l’Education à l’Environnement pour un Développement Durable actuellement mise en oeuvre par le ministère de l’éducation nationale.

L’eau

Dans l’agenda 21 du lissé français de Bilbao il y a plusieurs types de problèmes comme le changement climatique, l’arbre, la consommation et les déchets, l’agriculture, la biodiversité ou l’eau qui est l’un des plus important.

Je vais en parler un peu :

Le manque d'eau potable est un problème crucial du 21ème siècle. Depuis cent ans, la consommation d'eau augmente deux fois plus vite que la population. D'ici à 2025, la demande risque d'augmenter de 650 %.

L’histoire de l’homme est étroitement liée à celle de l’eau. Nous la consommons pour boire ou cuisiner, pour notre hygiène, pour le nettoyage ou encore l’arrosage.

Depuis longtemps nous la faisons travailler dans les forges, les moulins ou les centrales hydroélectriques et elle intervient dans la fabrication de bien des produits. Un habitant utilise en moyenne 200 à 300 L d’eau par jour: il produit donc 200 à 300 L d’eaux usées.

L’eau potable que nous buvons provient du milieu naturel. Elle est prélevée dans les rivières, les lacs, les sources ou bien dans les nappes souterraines. Mais avant de parvenir à notre robinet l’eau suit un long chemin.

SOURCE :

PIERRE CAPDEVILLE. Eau; consultation: 26/01/08 ; disponible : http://educ.dev.durable.free.fr/eau.htm

PIERRE CAPDEVILLE. Agenda 21 ; consultation : 26/01/08 ; disponible : http://educ.dev.durable.free.fr/agenda21.htm

COMITÉ 21. Les Agendas 21 d’établissement scolaire; consultation: 29/01/08; disponible:

http://www.eduquer-au-developpement-durable.com/guide_agir.pdf

Agenda 21

L’agenda 21 scolaire est un engagement de la communauté éducative à travailler pour la qualité de l’environnement et du durable dans l’établissement et son environnement.

L’Agenda 21 Scolaire permet á l’élève d’analyser et comprendre les problèmes de son environnement et de le préparer à se comporter en citoyen responsable pour une société plus juste et écologiquement possible.

L’Agenda 21 Scolaire est un travail en commun qui renforce le sentiment d’appartenance et la notion de citoyenneté. Chacun agit ici en fonction de ses capacités et ses possibilités.

Notre objectif est d’identifier, analyser et proposer des solutions aux problèmes en habituant les élèves à prendre des décisions et à s’engager en faveur de leur environnement.

Faire de notre établissement un exemple de développement durable local.

L’agenda 21 d’établissement scolaire repose sur la mise en place de plans d’action qui répondent à des problématiques sociales et environnementales identifiées à l’échelle de l’établissement scolaire: le transport et l’accès à l’établissement, les consommations d’énergie et d’eau, la solidarité avec les familles etc. Les agendas 21 d’établissement scolaire constituent ainsi une démarche pertinente pour répondre à la politique de généralisation de l’Education à l’Environnement pour un Développement Durable actuellement mise en oeuvre par le ministère de l’éducation nationale.

L’eau

Dans l’agenda 21 du lissé français de Bilbao il y a plusieurs types de problèmes comme le changement climatique, l’arbre, la consommation et les déchets, l’agriculture, la biodiversité ou l’eau qui est l’un des plus important.

Je vais en parler un peu :

Le manque d'eau potable est un problème crucial du 21ème siècle. Depuis cent ans, la consommation d'eau augmente deux fois plus vite que la population. D'ici à 2025, la demande risque d'augmenter de 650 %.

L’histoire de l’homme est étroitement liée à celle de l’eau. Nous la consommons pour boire ou cuisiner, pour notre hygiène, pour le nettoyage ou encore l’arrosage.

Depuis longtemps nous la faisons travailler dans les forges, les moulins ou les centrales hydroélectriques et elle intervient dans la fabrication de bien des produits. Un habitant utilise en moyenne 200 à 300 L d’eau par jour: il produit donc 200 à 300 L d’eaux usées.

L’eau potable que nous buvons provient du milieu naturel. Elle est prélevée dans les rivières, les lacs, les sources ou bien dans les nappes souterraines. Mais avant de parvenir à notre robinet l’eau suit un long chemin.

SOURCE :

PIERRE CAPDEVILLE. Eau; consultation: 26/01/08 ; disponible : http://educ.dev.durable.free.fr/eau.htm

PIERRE CAPDEVILLE. Agenda 21 ; consultation : 26/01/08 ; disponible : http://educ.dev.durable.free.fr/agenda21.htm

COMITÉ 21. Les Agendas 21 d’établissement scolaire; consultation: 29/01/08; disponible:

http://www.eduquer-au-developpement-durable.com/guide_agir.pdf